校园霸凌——看不见的拳头

一、热点概述

近年来，校园霸凌问题日益受到社会的关注。据统计，全球范围内，约有三分之一的学生曾遭受过校园霸凌。而在我国，这一比例也不容忽视。校园霸凌的形式多种多样，包括言语侮辱、身体攻击、网络欺凌等，给受害者带来极大的心理创伤和身体伤害。

二、热点预测

所谓“灰犀牛”，比喻大概率高风险事件，该类事件一般指问题很大、早有预兆，但是没有得到足够重视，从而导致严重后果的问题或事件。有人称，校园霸凌现象已然成为潜伏在“隐秘角落”里的“灰犀牛”，对此，请谈谈你的看法。

【测评要素】

综合分析能力

【评分参考】

1.能分析出校园暴力产生背后的原因

2.深入剖析校园暴力现象带来的影响

3.如何杜绝校园暴力

三、参考思路

观点：

校园霸凌就像一只“看不见的拳头”，随时都有可能对青少年造成伤害，从更广泛的意义上说，欺凌是对儿童青少年基本人权的践踏，也与社会主义核心价值观相悖。

分析原因：

校园霸凌的背景复杂多样，既有家庭因素，也有学校因素和社会因素。家庭环境的不和谐、父母教育方式的失当等都可能导致孩子在学校中成为霸凌者或被霸凌者。学校中缺乏有效的管理和干预机制，以及社会对校园霸凌问题的忽视和误解，也加剧了校园霸凌的发生。

分析危害：

第一，随时可能攻击校园安全，对涉事学生个体带来直接性创伤，受欺凌者和欺凌者产生一系列身心健康问题和其他精神病理症状，有时甚至付出生命的代价。与一般儿童和欺凌者相比，受欺凌者对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在社会关系中缺乏基本的安全感。继而对日常学习、课外活动、人际交往等造成影响。

第二，学校里发生的欺凌行为会“污染”学校的学习、生活环境，整个学校的管理将会受到影响，严重的还会影响正常的教学活动。学校中的欺凌事件还会波及到学校周边地区。 在学校里发生的欺凌行为还会延伸到上学或放学路上、街上以及青少年活动中心或一些购物中心等。同时也必然会给所在学校、教育部门，甚至给所在省市区域带来负面口碑。

第三，影响社会安全和稳定，经常欺凌他人的儿童成年后的犯罪率是正常人的3倍，并且有更多的毒品和酒精滥用，由此给司法系统和社会服务系统也造成了负担。

对策：

打造未成年人清朗的网络生态环境，不让技术的便捷成为犯罪的温床，或许我们要做的还有很多。消除校园霸凌需要学校、家庭、社会职能部门和网络空间实施有效的综合治理。

学校：学校始终是第一责任人，有责任为所有就读其中的学生打造一个安全的、公平的、积极向上又身心愉悦的学习成长环境。不当“和事佬”、不大事化小，防微杜渐，应该是最起码的立场和态度。不仅是教书育人，保护学生的身体安全、保证学生的心理健康，比如要求各学科老师每周和学生谈心讲心理话，了解生活状况以及内心的诉求等，将了解的情况通过电话告知家长等。同时，建立健全校园霸凌危机预警系统，即便是“亡羊补牢”，也为时不晚。学校作为主导力量与具体的实践方，要对校园霸凌行为进行全面排查，具体到每个班要做好同学关系的全面摸底。

家长：及时关注孩子身心状态，要以学校建设为主导力量，强化家庭与社会力量的多方支持，家委会与社会公益组织共建关爱儿童心理咨询团队或“爱心驿站”，成立专门的校园霸凌整顿小组；与班主任进行工作对接，将整顿工作做细做深做长久，重点从思想政治教育方面关注班里特殊个体或小群体；加强班主任团队的责任建设与激励机制，充分发挥道德与法治课程老师的教育作用，使其成为班主任的思想教育助手。

此外，要对校园霸凌整顿措施的实施效果进行阶段性、多方式的评估，诸如让学生完成评估调查问卷，公开整顿小组联系邮箱或微信，为学校师生建立有效的反馈渠道，以保障反馈信息能够快速便捷地汇总上来，在校园中创建“不敢霸凌、不能霸凌、不想霸凌”的校园文化。